Educación superior no universitaria en tiempos de COVID-19: posibilidades y limitaciones de una experiencia en el conurbano bonaerense

Autores/as

  • Laura Biazzi Instituto Superior de Formación Docente y Técnica n° 83. Dirección General de Cultura y Educación. Buenos Aires, Argentina. https://orcid.org/0000-0003-0930-5321
  • Juan Ignacio Báez Instituto Superior de Formación Docente y Técnica n° 83. Dirección General de Cultura y Educación. Buenos Aires, Argentina. https://orcid.org/0000-0001-5218-5017

DOI:

https://doi.org/10.32719/26312816.2021.4.1.4

Palabras clave:

Educación a distancia, Tecnología de la información, Aprendizaje en línea

Resumen

En este artículo se presenta una experiencia en torno a la educación mediada por tecnologías digitales en época de pandemia en dos cátedras de nivel superior no universitario, en un Instituto Superior de Formación Docente y Técnico de Buenos Aires, Argentina. Durante el ciclo lectivo 2020, la aparición del COVID-19 implicó reconfiguraciones en todos los niveles, las prácticas que se venían manteniendo en la presencialidad debieron transformarse rotundamente, porque estas no alcanzaban a cumplir con los objetivos mínimos a la hora de transitar una educación que sea a distancia. Las carreras seleccionadas para compartir la experiencia de trabajo realizado corresponden a un Profesorado en Enseñanza para la Educación Secundaria y una Tecnicatura Superior en Psicopedagogía.

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Biografía del autor/a

Laura Biazzi , Instituto Superior de Formación Docente y Técnica n° 83. Dirección General de Cultura y Educación. Buenos Aires, Argentina.

Licenciada en Psicopedagogía y Ciencias de la Educación (UNLZ). Bibliotecaria de Instituciones Educativas (ISFD 8) y Profesora en Enseñanza Primaria. Especialista en Educación Superior y TIC (INFD), Especialista en Educación Primaria y TIC (INFOD). Especialista de nivel superior en Problemáticas de las Ciencias Sociales y su enseñanza (INFOD). Especialista en Alfabetización Inicial (INFOD). Especialista en Enseñanza de la Matemática en el Nivel Primario. Tesista en la Maestría en Formación Docente UNIPE. Doctoranda en el Doctorado en Gestión y Política de la Educación Superior (UNTREF). Actualmente se desempeña como docente de nivel secundario, y superior de la provincia de Buenos Aires. Tutora virtual de la Licenciatura en Psicopedagogia en la Universidad Kennedy.

Juan Ignacio Báez, Instituto Superior de Formación Docente y Técnica n° 83. Dirección General de Cultura y Educación. Buenos Aires, Argentina.

Especialista en Educación Superior y TIC (INFOD). Diplomado Superior en Competencias Tecnopedagógicas para la Cultura Digital (UCES). Profesor de Educación Secundaria en Informática (CONSUDEC). Licenciatura en Tecnologías Digitales para la Educación (UNLA) en instancia de trabajo final. Actualmente se desempeña como docente de nivel secundario y superior de la Provincia de Buenos Aires.

Referencias

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Publicado

2020-12-26

Cómo citar

Biazzi, L., & Báez, J. I. (2020). Educación superior no universitaria en tiempos de COVID-19: posibilidades y limitaciones de una experiencia en el conurbano bonaerense. Revista Andina De Educación, 4(1), 30–35. https://doi.org/10.32719/26312816.2021.4.1.4

Número

Vol. 4 Núm. 1 (2021): Revista Andina de Educación 4(1) (noviembre, 2020-abril, 2021)

Sección

Experiencias

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