Analysis of situations of violence occurred or detected in the educational system of Ecuador

A school ethnography with conclusions and recommendations

Authors

DOI:

https://doi.org/10.32719/26312816.2022.5.1.5

Keywords:

Violence, Educational system, Children and adolescents, Abuse

Abstract

The main objective of the research that allows elaborating this theoretical reflection is to know the processes of violence towards children and adolescents that occurred or detected in the Ecuadorian educational context, carrying out a school ethnography, to determine a series of recommendations to reduce their incidence to the regional and global level. The methodology used focused on using qualitative research techniques since the Ministry of education had quantitative data that deserved to be correlated to obtain significantly and not only representative results. Therefore, analyzing the previous statistical data and the qualitative results obtained from a school ethnography (participant observation, interviews, discussion groups, documentary) allows a series of conclusions and recommendations to influence the public policies that prevent violence in the education system.

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Author Biography

Ana Martínez Pérez, Universidad Rey Juan Carlos. Fuenlabrada, España.

PhD in Political Science and Sociology, specializing in Social Anthropology. Professor of sociology at Universidad Rey Juan Carlos. Priority lines of research: articulation between health and education public policies, methodology of social research.
Activism in health and education as a line of social work in volunteering and consultancy with different NGOs, international organizations and social movements.

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Published

2022-01-29

How to Cite

Martínez Pérez, A., & Paz Enríquez, D. (2022). Analysis of situations of violence occurred or detected in the educational system of Ecuador : A school ethnography with conclusions and recommendations. Andean Journal of Education, 5(1), 000515. https://doi.org/10.32719/26312816.2022.5.1.5

Issue

Vol. 5 No. 1 (2022): Revista Andina de Educación 5(1) (noviembre, 2021-abril, 2022)

Section

Research

License

Copyright (c) 2022 Ana Martínez Pérez, Diego Paz

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