Percepciones de los docentes de educación primaria sobre el proceso de evaluación de los aprendizajes

Authors

  • Karen Yeniree Uzcategui Lares Universidad de los Andes. Mérida, Venezuela.
  • José Matías Albarrán Peña Universidad de los Andes. Mérida, Venezuela.

DOI:

https://doi.org/10.32719/26312816.2020.3.1.5

Keywords:

Learning, Teachers, Evaluation, Perceptions, Primary education

Abstract

This case study analyzes teachers' perceptions of the learning evaluation process in Venezuelan primary education. Five (5) primary education teachers, belonging to a public school in the municipality of Libertador, in the state of Merida, Venezuela, were interviewed about the concept and importance of the evaluation.  The results of the interviews when analyzed showed that teachers conceive that evaluating is measuring knowledge, to the detriment of qualitative and reflective appreciation of learning.  Teachers still have a positivist training in evaluation, focusing on the measurement of knowledge, rather than the search for self-knowledge and student motivation.

 

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Author Biography

José Matías Albarrán Peña, Universidad de los Andes. Mérida, Venezuela.

Profesor Asistente del Área Práctica Profesional Docente, adscrito al Departamento de Pedagogía y Didáctica, Facultad de Humanidades y Educación de la Universidad de Los Andes (ULA, Venezuela). Cursante del Doctorado en Educación. (ULA). Magister Scientiae en Evaluación Educativa (ULA). Licenciado en Educación Básica Integral (ULA). Técnico Superior Universitario en Hotelería (IUTE; Venezuela).

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Revista Andina de Educación 3(1)

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Published

2020-04-22

How to Cite

Uzcategui Lares, K. Y., & Albarrán Peña, J. M. . (2020). Percepciones de los docentes de educación primaria sobre el proceso de evaluación de los aprendizajes. Andean Journal of Education, 3(1), 39–45. https://doi.org/10.32719/26312816.2020.3.1.5

Issue

Vol. 3 No. 1 (2020): Revista Andina de Educación 3(1) (noviembre, 2019-abril, 2020)

Section

Research

License

Copyright (c) 2020 Karen Yeniree Uzcategui Lares, José Matías Albarrán Peña

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