Experiencias emocionales de estudiantes universitarios en movilidad académica internacional antes y después del confinamiento por coronavirus
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Resumen
El propósito de este estudio fue explorar las experiencias emocionales de los estudiantes en la etapa de pre- y posconfinamiento por el COVID-19, así como sus repercusiones en el proceso de movilidad académica durante el primer y el segundo semestres de 2022. La investigación se aborda desde la perspectiva de la sociología de las emociones, e indaga cómo la experiencia académica está permeada por diferentes emociones que se remontan al período de la pandemia pero alcanzan, permean y definen también el del posconfinamiento. Utilizando una metodología cualitativa básica, se llevaron a cabo entrevistas semiestructuradas a quince estudiantes de licenciatura y posgrado de la Universidad de Guadalajara, México. El análisis de contenido y la triangulación con la literatura académica permitieron identificar que las secuelas emocionales de la pandemia incidieron en cuatro aspectos cruciales del proceso de movilidad: la motivación para participar en la movilidad, el aprovechamiento académico, la interacción con los otros y el choque cultural. Estos factores representaron desafíos significativos para la audiencia estudiada y reflejaron cómo una crisis global puede dejar efectos persistentes incluso en contextos de oportunidad como la movilidad internacional.
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