The role of women in teaching spaces and management positions in higher education institutions: Case study of the Central University of Ecuador (2010-2020)

Authors

DOI:

https://doi.org/10.32719/26312816.2022.5.2.6

Keywords:

gender equity, university teachers, university directives, gender parity

Abstract

The social configuration and the legal system have limited the presence of women in the teaching and management staff of the Central University of Ecuador from the 2010-2010 academic period until the 2019-2020 academic period. On the other hand, the social-feminist movements and women’s collectives have raised theses claiming the right of women to participate and be part of educational spaces under conditions of equality and non-discrimination. This work objective was to investigate why the number of women at the Central University of Ecuador has increased. The methodology used was the quali-quantitative approach that allowed statistical data analysis from twenty academic periods of the Faculties of Medical Sciences, Engineering and Applied Sciences, Jurisprudence, Political and Social Sciences, and Philosophy.

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Author Biography

Lizbeth Gisselle Ponce Tituaña, Universidad Andina Simón Bolívar. Quito, Ecuador.

Legal doctrine analyst at the CEP Studies and Publications Corporation. Master in Educational Research from the Simón Bolívar Andean University, Ecuador campus.

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Published

2022-07-01

How to Cite

Ponce Tituaña, L. G. (2022). The role of women in teaching spaces and management positions in higher education institutions: Case study of the Central University of Ecuador (2010-2020). Andean Journal of Education, 5(2), 000526. https://doi.org/10.32719/26312816.2022.5.2.6

Issue

Vol. 5 No. 2 (2022): Revista Andina de Educación 5(2) (mayo-octubre, 2022)

Section

Research

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Copyright (c) 2022 Lizbeth Gisselle Ponce Tituaña

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