Study on the relationship between environmental awareness and emphaty in future Chilean teachers

Authors

DOI:

https://doi.org/10.32719/26312816.2022.5.2.4

Keywords:

empathy, environmental awareness, teacher education, teachers in training, correlation analysis.

Abstract

This quantitative research sought to reveal the relationship between the variables of environmental awareness and empathy in teachers in training. For this, the “Environmental Awareness Scale” and the Interpersonal Reactivity Index were applied to a sample of 150 pedagogy students from two Chilean universities. The results revealed that there is no significant relationship between both variables, although -on their own- they show that the teachers in training have intermediate/high levels of empathy and environmental awareness. These findings allow to orient future research on both issues, considering the role of initial teacher training in education on caring for the environment and empathy with it.

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Author Biographies

Michelle Mendoza Lira, Universidad Andrés Bello. Viña del Mar, Chile.

Doctor in Education from the Complutense University of Madrid. Academic and Researcher at the Faculty of Education and Social Sciences of the Andrés Bello University (Chile).

Francisca Collins Peña, Universidad Andrés Bello. Viña del Mar, Chile.

Bachelor of Education. Teacher of Primary Education. Andres Bello University (Chile).

Sofía Rioja Falcone, Universidad Andrés Bello. Viña del Mar, Chile.

Bachelor of Education. Teacher of Primary Education. Andres Bello University (Chile).

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Published

2022-06-11

How to Cite

Mendoza Lira, M., Collins Peña, F. ., & Rioja Falcone, S. (2022). Study on the relationship between environmental awareness and emphaty in future Chilean teachers. Andean Journal of Education, 5(2), 000524. https://doi.org/10.32719/26312816.2022.5.2.4
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