Learning Strategies in Ecuadorian University Students: A Case Study in the Province of Esmeraldas

Authors

DOI:

https://doi.org/10.32719/26312816.2022.5.2.9

Keywords:

learning strategies, higher education, university students

Abstract

Learning to learn becomes a key competence in the knowledge society. This study aims to analyze undergraduate students' learning strategies at the Pontificia Universidad Católica del Ecuador, Esmeraldas' campus, and their relationship with the variables gender, academic performance, and educational level. For this, a descriptive and correlational study was carried out. The ACRA scale of Román and Gallego (1994) was applied to a sample of 849 students. The results show that the level of practice of the strategies is medium-low. Regarding the correlational analysis, there is no statistically significant relationship with the level of study, while weak statistical relationships are observed with gender and grade point average.

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Published

2022-09-09

How to Cite

Bernabé Lillo, M. de los L., Suárez Suri, P. R., Espinoza Ávila, M. E., Armijos Porozo, I. M., & Medina Godoy, A. A. (2022). Learning Strategies in Ecuadorian University Students: A Case Study in the Province of Esmeraldas. Andean Journal of Education, 5(2), 000529. https://doi.org/10.32719/26312816.2022.5.2.9

Issue

Vol. 5 No. 2 (2022): Revista Andina de Educación 5(2) (mayo-octubre, 2022)

Section

Research

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Copyright (c) 2022 María de los Lirios Bernabé Lillo, Pedro Roberto Suárez Suri, Manuel Eduardo Espinoza Ávila, Irlanda Magaly Armijos Porozo, Alba Anabelle Medina Godoy

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