Understanding Interculturality in Ecuador: Concerns and Challenges
DOI:
https://doi.org/10.32719/26312816.2019.2.2.2Keywords:
Crítical interculturality, Indigenous people, Bilingual education, SocietyAbstract
This was a qualitative study and involved graduates of the master´s degree in education, mention Intercultural Educatio at the University of Cuenca. In-depth interviews were applied, which was also complemented with a literature review. Results show that at the time of its definition, “interculturality” presents a polysemy of meanings. In addition, there are a series of approaches that allow us to be closer to a possible definition. The analysis indicated that it is necessary to rethink interculturality from a critical posture, and it also revealed that interculturality discourses must be reflected from everyday practice.
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