Experiencias educativas que integran artes y tecnologías digitales en el currículo
DOI:
https://doi.org/10.32719/26312816.2024.7.2.0Palabras clave:
integración de las artes, aprendizaje a través de las artes, experiencias educativas, educación primaria, tecnologías digitales, compromiso estudiantilResumen
La integración de las artes en la educación primaria ha demostrado ser una estrategia efectiva para enriquecer el aprendizaje y promover una mayor implicación de los estudiantes en su proceso educativo. En Ecuador, el aprendizaje a través de las artes, junto con el soporte de las tecnologías digitales, sigue siendo una práctica poco estudiada, especialmente en contextos socioeconómicos desfavorables que caracterizan gran parte del país. Para ello se realizó un estudio, con el propósito de explorar las experiencias educativas que integran las artes y comprender el proceso didáctico de estas intervenciones. Mediante un enfoque cualitativo etnográfico de alcance exploratorio-descriptivo, se recopilaron datos a través de un análisis documental y entrevistas a actores de entidades gubernamentales, de cooperación internacional, culturales y educativos. Los resultados destacaron que el trabajo conjunto entre docentes y especialistas en arte permite diseñar experiencias educativas más profundas y significativas, mientras que el uso de las tecnologías digitales amplía el acceso y participación de los estudiantes en estas actividades. Asimismo, la sostenibilidad de estas iniciativas depende en gran medida de un apoyo continuo y colaborativo entre las instituciones educativas y culturales.
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