Compromiso hacia las tareas escolares en estudiantes de primaria de dos instituciones educativas de Lima Metropolitana, Perú

Palabras clave: Compromiso escolar, Educación primaria, Tarea escolar

Resumen

La presente investigación tuvo como objetivo determinar el nivel de compromiso hacia las tareas escolares en estudiantes de primaria, así como las diferencias existentes entre los estudiantes según su género y el grado al que pertenecen. El estudio tuvo un diseño observacional, de nivel descriptivo comparativo y corte transversal, y contó con una muestra formada por 121 estudiantes de 4º a 6º grado de primaria de dos instituciones educativas de Lima Metropolitana, Perú, con edades entre 9 y 12 años, en quienes se aplicó la Escala de Compromiso hacia las Tareas Escolares de Rigo y Donolo. Los resultados indican que el nivel alto predominó en las tres dimensiones del compromiso: afectivo (57, 9%), conductual (64,5 %) y cognitivo (69,4 %). La comparación según el género y la institución educativa no evidenciaron diferencias significativas en ninguna dimensión; y, en relación al grado, sólo se halló diferencia significativa para la dimensión cognitiva (p=0,030). Se concluye que existe un nivel de compromiso hacia las tareas escolares alto entre los estudiantes de primaria, siendo este mayor entre los que pertenecen a sexto grado, para la dimensión cognitiva.

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Biografía del autor/a

Fátima Brenda Veliz-Huanca, Universidad César Vallejo. Lima, Perú.

Doctorando en Educación de la Universidad Cesar Vallejo. Magíster en Administración de la Educación de la Universidad César Vallejo. Segunda Especialidad en Educación Primaria en la Universidad Nacional Federico Villarreal. Licenciada en Educación Secundaria con especialidad en Matemàtica y Física del Instituto Pedagógico Nacional de Monterrico. Docente Fortaleza de la Unidad de gestión educativa Local 05 y 07.

Marilyn Yesenia Diaz-Asto, Universidad César Vallejo. Lima, Perú.

Doctorando en Educación de la Universidad Cesar Vallejo. Magíster en Administración de la Educación de la Universidad César Vallejo. Licenciada en Educación  inicial con mención niñez temprana de la universidad Enrique Guzmán y Valle.  Docente de la I.E.I 655  de la unidad de  gestión educativa Local 01.

Edith Gissela Rivera-Arellano, Universidad César Vallejo. Lima, Perú.

Doctora en Educación de la Universidad Femenina del Sagrado Corazón. Magíster en Administración de la Educación de la Universidad César Vallejo. Segunda Especialidad en Educación inclusiva en la Universidad Femenina del Sagrado Corazón. Licenciada en Educación Primaria y Problemas de Aprendizaje de la Universidad Nacional José Faustino Sánchez Carrión. Docente en investigación de la Universidad Cesar Vallejo, sede Lima Este. Docente de estudiantes con Habilidades diferentes. Capacitadora en temas de inclusión educativa y de atención a la diversidad.

Emilio Oswaldo Vega-Gonzales, Universidad César Vallejo. Lima, Perú.

Doctorando en educación de la Universidad César Vallejo. Magíster en docencia e investigación en salud de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos. Licenciatura en obstetricia en la Universidad Nacional Mayor de San Marcos. Docente investigador de postgrado de la Universidad Cesar Vallejo, sede Lima Este. Su línea de investigación en educación es en innovación educativa y educación inclusiva.

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Publicado
2021-04-07
Cómo citar
Veliz-Huanca, F. B., Diaz-Asto, M. Y., Rivera-Arellano, E. G., & Vega-Gonzales, E. O. (2021). Compromiso hacia las tareas escolares en estudiantes de primaria de dos instituciones educativas de Lima Metropolitana, Perú. Revista Andina De Educación, 4(1), 90-96. https://doi.org/10.32719/26312816.2020.4.1.11