The Opportunity of Inserting Volunteering into University Education in Architecture: Experience of Two Projects in Lunsar, Sierra Leone

Authors

DOI:

https://doi.org/10.32719/26312816.2024.8.1.1

Keywords:

education in architecture, volunteer projects, cooperation experience, Lunsar

Abstract

The central element of this work is volunteering linked to university education in Architecture. With it, this study seeks to record the benefits of including voluntary work in the field of higher formal education, specifically in the discipline of university teaching in Architecture, since they offer reflections and experiences that could improve the quality of the School, training more qualified professionals. As an example of this, two international volunteering experiences are presented in Lunsar, Sierra Leone, which have allowed to leave the national university context by putting theoretical knowledge into practice while helping the community and recognizing the potential of their knowledge and local techniques. It is concluded that the inclusion of volunteering by universities in Architecture training can represent a form of teaching innovation, introducing the student to the context of real needs, linked to the future profession.

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Published

2024-11-04

How to Cite

Maruri Arana, A., & Pérez Cano, M. T. (2024). The Opportunity of Inserting Volunteering into University Education in Architecture: Experience of Two Projects in Lunsar, Sierra Leone. Andean Journal of Education, 8(1), 000811. https://doi.org/10.32719/26312816.2024.8.1.1

Issue

Vol. 8 No. 1 (2024): Andean Journal of Education 8(1) (November, 2024-April, 2025)

Section

Experiences

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Copyright (c) 2024 Ainhoa Maruri Arana, María Teresa Pérez Cano

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