Disputes around the closure of the Río Cenepa community school —Tauri, Ecuador

Authors

DOI:

https://doi.org/10.32719/26312816.2021.4.2.10

Keywords:

Disputes, Community schools, EG model, Tauri

Abstract

This research answers the question: What are the disputes surrounding the closure of the Río Cenepa de Tauri community school? It is based on the postulates of the EG model of Thévenot and Boltanski and applies a qualitative methodology through three information gathering techniques: documentary research, participant observation and in-depth interviews. The article introduces the Plan for the Reordering of the Educational Offer and the closure of community schools in Ecuador, and specifies the findings on the disputes of the actors regarding the closure of the school. The initial situation, the disputes, the tests and the agreements are the categories of analysis identified in the process of closing the Río Cenepa school.

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Author Biography

María Belén Cevallos Enríquez, Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales - Sede Ecuador. Quito, Ecuador.

Master in Public Policies, FLACSO Ecuador. Higher Diploma in University Teaching, CLACSO. Degree in Social Communication with an emphasis on Organizational Communication, Central University of Ecuador. Investigative interests in the fields of Education, Educational Management, and Educational Policy.

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Published

2021-10-08

How to Cite

Cevallos Enríquez, M. B. (2021). Disputes around the closure of the Río Cenepa community school —Tauri, Ecuador. Andean Journal of Education, 4(2), 83–92. https://doi.org/10.32719/26312816.2021.4.2.10

Issue

Vol. 4 No. 2 (2021): Revista Andina de Educación 4(2) (mayo-octubre, 2021)

Section

Research

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