Las instituciones argentinas de educación superior, ¿impulsan la sostenibilidad?

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.32719/26312816.2024.8.1.2

Palabras clave:

sostenibilidad, instituciones de educación superior, enseñanza, oferta educativa

Resumen

Este estudio aborda cómo las instituciones argentinas de educación superior integran la sostenibilidad en sus programas educativos, de modo alineado con la Agenda 2030 y la Ley 27621 de Educación Ambiental Integral. Se realizó un estudio cuantitativo descriptivo transversal que incluyó a 132 instituciones, y se evaluó su oferta educativa en sostenibilidad. Los resultados revelan que el 54 % de ellas incorpora al menos una modalidad de enseñanza relacionada con la sostenibilidad, entre las que destacan las áreas de gestión ambiental y energías renovables. Sin embargo, existe una notable disparidad entre las provincias, con Buenos Aires, Santa Fe y Mendoza liderando en la oferta educativa, mientras que otras regiones presentan una oferta limitada. Además, se observa una mayor prevalencia de programas de grado y maestría en comparación con cursos, especializaciones, diplomaturas y doctorados. Las instituciones públicas tienen una mayor participación en la enseñanza de sostenibilidad que las privadas. El estudio concluye que, aunque hay un compromiso significativo con la sostenibilidad, es necesario implementar políticas y estrategias para mejorar la equidad regional y diversificar la oferta educativa. Se recomienda desarrollar normativas, guías prácticas y programas de capacitación, así como fomentar la colaboración entre instituciones y asegurar financiamiento adecuado para apoyar estas iniciativas.

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Biografía del autor/a

María Belén Arias Valle, Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET) -Universidad Católica de Cuyo. San Juan, Argentina.

Doctora en Economía por la Universidad Internacional de Cataluña, España. Profesora e investigadora en la Universidad Católica de Cuyo, San Juan, Argentina. Directora del Instituto de Desarrollo Sostenible de la Universidad Católica de Cuyo. Consultora y capacitadora en temas de sostenibilidad, ética y responsabilidad social corporativa. Becaria Posdoctoral de CONICET abordando el tema “La Universidad y su compromiso con la sostenibilidad: análisis de perspectivas”.

Frederic Marimon, Universitat Internacional de Catalunya. Barcelona, España.

Doctor en Administración de Empresas y profesor titular de la Universitat Internacional de Catalunya. Se licenció en Ingeniería Industrial por la Universidad Politécnica de Cataluña en Barcelona y obtuvo una Maestría en Administración y Empresas por el IESE en Barcelona. Está enfocado en la gestión de operaciones y en empresas de servicios. Su investigación se centra principalmente en la gestión de la calidad y la medición de la calidad electrónica, particularmente en los servicios. Recientemente, está prestando atención al modelo de negocio de la economía colaborativa y a cómo la calidad en este entorno conduce a la satisfacción y la lealtad. Publicó varios artículos en revistas académicas internacionales, la mayoría de los cuales son del área de gestión de calidad. Al mismo tiempo participa en varios proyectos internacionales dedicados a la gestión de la calidad.

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Publicado

2024-11-04

Cómo citar

Arias Valle, M. B. ., & Marimon, F. (2024). Las instituciones argentinas de educación superior, ¿impulsan la sostenibilidad?. Revista Andina De Educación, 8(1), 000812. https://doi.org/10.32719/26312816.2024.8.1.2

Número

Vol. 8 Núm. 1 (2024): Revista Andina de Educación 8(1) (noviembre, 2024-abril, 2025)

Sección

Investigaciones

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Derechos de autor 2024 María Belén Arias Valle, Marimon Frederic

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