Disputas en torno al cierre de la escuela comunitaria Río Cenepa —Tauri, Ecuador

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.32719/26312816.2021.4.2.10

Palabras clave:

Disputas, Escuelas comunitarias, Madelo EG, Tauri

Resumen

Esta investigación responde a la pregunta: ¿Cuáles son las disputas que giran en torno al cierre de la escuela comunitaria Río Cenepa de Tauri? Se fundamenta en los postulados del modelo EG de Thévenot y Boltanski, y aplica una metodología de carácter cualitativo mediante tres técnicas de recolección de información: consulta documental, observación participante y entrevista a profundidad. El artículo introduce el Plan de Reordenamiento de la Oferta Educativa y el cierre de las escuelas comunitarias en Ecuador, y especifica los hallazgos sobre las disputas de los actores frente al cierre de la escuela. La situación inicial, las disputas, las pruebas y los acuerdos son las categorías de análisis identificadas en el proceso de cierre de la escuela Río Cenepa.

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Biografía del autor/a

María Belén Cevallos Enríquez, Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales - Sede Ecuador. Quito, Ecuador.

Maestra de investigación en Políticas Públicas, FLACSO Sede Ecuador. Diploma Superior en Docencia Universitaria, CLACSO. Licenciada en Comunicación Social con Énfasis en Comunicación Organizacional, Universidad Central del Ecuador. Intereses investigativos en los campos de la Educación, la Gestión Educativa, y la Política Educativa.

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Publicado

2021-10-08

Cómo citar

Cevallos Enríquez, M. B. (2021). Disputas en torno al cierre de la escuela comunitaria Río Cenepa —Tauri, Ecuador. Revista Andina De Educación, 4(2), 83–92. https://doi.org/10.32719/26312816.2021.4.2.10

Número

Vol. 4 Núm. 2 (2021): Revista Andina de Educación 4(2) (mayo-octubre, 2021)

Sección

Investigaciones

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