Aula abierta El papel de la investigación educativa en la transformación de la enseñanza de la historia
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dic 1, 1998
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s.r.
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Aula Abierta
Referencias
Anderson, Benedict,
Comunidades imaginadas. Reflexiones sobre el origen y la difusión del nacionalismo, Fondo de Cultura Económica, México.
Berliner, D. E,
"Tempus educare", en P. L. Peterson y H. J. Walberg, edits., Research on Teaching: Concepts, Fidtngs and lmplicattons, McCastchan, California.
Bias de, Patricio, et aL,
Los planes y programas para la enseñanza de la historia en lberoamérica en el nivel medío, OEI/Marcial Pons, Madrid.
Bonilla, Elisa,
"El nuevo currículum: Libros y materiales para la Enseñanza en la Primaria", en IEEPO, "Seminario Encuentro con los Autores", México, pp. 36-60.
Carretero, M.; Pozo, J. l.; Asensio, M.,
"Comprensión de conceptos históricos durante la adolescencia, en Infancia y Aprendizaje, No. 23, pp. 55-74.
Carretero, M.; Pozo, J. l.; Asensio, M. (comp.),
"Modelos de aprendizaje-enseñanza de la Historia", en La enseñanza de las ciencias sociales, Madrid, Visor (Aprendizaje), pp. 213-239.
Carretero, M.; Pozo, J. I.
"Desarrollo intelectual y enseñanza de la Historia", en La Geograjtay laHistorta dentro de las Ciencias Sociales: hacia un currículum integrado, Ministerio de Educación y Ciencia, España, pp. 11-29.
De la Garza, Yolanda,
"Los libros de texto gratuito", en IEEPO, "Seminario Encuentro con los Autores", México, pp. 80-98.
Delval, Juan,
"La construcción espontánea de las nociones sociales y su enseñanza", en Huarte F. (edit.), Temas actuales sobre Psicopedagogía y Didáctica, Madrid, Narcea, pp. 184-204.
Florescano, Enrique,
"Teresa de Mier y Bustamante, fundación del nacionalismo histórico", en Nexos, No. 34 (feb.), pp. 33-41.
Etnia, Estado y Nación. Ensayo sobre las identidades colectivas en México, México, Aguilar.
Fuenlabrada, l.; Taboada, E.,
"Currículo e investigación educativa: una propuesta de innovación para el nivel básico", en Perspectivas, vol. XXII, No. 81, 1992, pp. 97-105.
Gálvez, Grecia; Elsie Rockwell; et al.,
"El uso del tiempo y los libros de texto en primaria", en Gálvez, Grecia; EIsie, Rockwell; et al., Cuadernos de Investigación Educativa, No. 1, DIE CINVESTAV/IPN, pp. 3-21.
Lewis, Bernard,
La historia recordada, rescatada, inventada, México, Fondo de Cultura Económica.
Merino, Mauricio,
"Los libros de ciencias sociales y Jos programas de 1972", en González Pedrero, Enrique (coord.), Los libros de texto gratuitos, Comisión Nacional de los Libros de Texto Gratuito, México, pp. 315-327.
Patiño, Patricio,
"Los libros del área de ciencias sociales en los programas de 1957 y 1960", en González Pedrero, Enrique (coord.), Los libros de texto gratuitos, Comisión Nacional de los Libros de Texto Gratuito, México, pp. 125-137
Pozo, J. l., Carretero, M.; Asensio M.;
"Cómo enseñar el pasado para entender el presente: Observaciones sobre la didáctica de la historia", en Infancia y Aprendizaje, No. 24, pp. 55-68.
Ramírez, Rafael; Ida, Appendinij et al.,
La enseñanza de la historia en México, Memorias sobre la enseñanza de la historia, Instituto Panamericano de Geografía e Historia, México.
Ramos, carmen,
Planear para progresar: Planes EducatiVOS en el México nuevo 1820-1833, Universidad Pedagógica Nacional, México.
Riekenberg, Michael (comp.),
Latinoamérica: Enseñanza de la historia, libros de texto y conciencia histórica, Argentina, Alianza Editorial.
Rockwell, Elsie,
"Cursos comunitarios: una primaria alternativa para el medio rural", en llegar a los excluidos: enfoques no formales y educación primaria universal, México, UNICEF.
SEP,
Programa para las Bcue/as Primarias de la República Mexicana, Dirección General de Educación Primaria en el D. F.
Programas de Educación Primaria Aprobados por el Consejo Nacional Técnico de la Educación, México.
Plan y programas de estudio. Educación básica Primaria, México.
Taboada, Eva,
a La enseñanza de /as ciencias sociales en la escuela primaria: un acercamiento, reporte de investigación (documento interno), México.
"Las ciencias sociales en la propuesta curricular del Programa de Modernización Educativa", en Educación Básica: la reforma como un proceso integral, México, Departamento de Investigaciones Educativas, CINVESTAV/IPN.
b "Las ciencias sociales en los primeros años de la escuela primaria", en Análisis y propuestas para los primeros grados de la primaria, México, Departamento de Investigaciones Educativas, CINVESTAV/IPN.
Taboada, Eva; Verónica, Edwards (colab.),
b "Notas analíticas de los cuadernos de los alumnos sobre la enseñanza de las ciencias sociales en la primaria", reporte de investigación (documento interno), Departamento de Investigaciones Educativas, CINVESTAV/IPN.
V~zquez, Josefina,
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