Blass, Leandro, and Angélica Cristina Rhoden. 2026. “Sala De Aula Invertida E estratégias Ativas: Percepções Dos Estudantes Sobre O Engajamento Em cálculo numérico”. Revista Andina De Educación 9 (1): 6155. https://doi.org/10.32719/26312816.6155.