BLASS, Leandro; CRISTINA RHODEN , Angélica. Sala de aula invertida e estratégias ativas: Percepções dos estudantes sobre o engajamento em cálculo numérico. Revista Andina de Educación, [S. l.], v. 9, n. 1, p. 6155, 2026. DOI: 10.32719/26312816.6155. Disponível em: https://revistas.uasb.edu.ec/index.php/ree/article/view/6155. Acesso em: 8 may. 2026.