Sáez-Delgado, F. ., Medina Hicks, N., Mella-Norambuena, J. ., López-Angulo, Y. ., & Contreras-Saavedra, C. (2024). Regulación emocional y autorregulación académica en docentes de escuelas rurales durante la transición pospandemia. Revista Andina De Educación, 1(1), 000818. https://doi.org/10.32719/26312816.2024.8.1.8